Abstract:
En Algérie, le secteur de l’éducation nationale constitue l’un des premiers postes de dépenses du budget de l’Etat et le plus grand parc infrastructurel du pays. Ainsi, Le nombre des écoles primaires, les CEM, les lycées augmentent àchaque période, ettoujours les primaires sont plus nombreux que les CEM.
Les projets de construction des écoles comme tout autre projet obéissent à des facteurs contribuent à leurs échecs ou à leurs réussites. Cependant, la littérature sur les facteurs de réussite de projet de construction est abondante tandis qu’elle est très maigre pour ceux de l’échec.
Notre travail de recherche traite la question des facteurs d’échec et leurs classifications tout au long du cycle de vie des projets de groupement scolaire, dans le cadre du quinquennal 2010-2014, et précisément, à la wilaya de Constantine.
A travers une analyse managériale menée dans le but de déceler les anomalies dans la réalisation des groupes scolaires dans le cas d’étude cité précédemment et en utilisant la technique de prise des décisions en groupes qui est la méthode de DELPHI pour organiser la consultation des experts sur un sujet précis, avec un caractère prospectif important. Nous avons obtenu les 14CriticalFailureFactors (CFFs) les plus influents
