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Le confort visuel dans une salle de classe d4un lycee a Skikda

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dc.contributor.author Lounis, Ibtissem
dc.contributor.author Gasmi, Farid
dc.date.accessioned 2023-09-19T09:38:57Z
dc.date.available 2023-09-19T09:38:57Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.uri http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/4425
dc.description.abstract Cette dernière décennie, nous assistons en Algérie a un réalisation multiple et intense de projet de bâtiments éducatif ,qui ne sont malheureusement soumis a aucune exigence réglementaire sur le plan énergétique. Les paramètres de la conception sont d’ordre fonctionnel et architectural et la dimension énergétique du projet n’st pas toujours considérée comme significative ce qui conduit a des bâtiments non confortables. L’éclairage naturel constitue un demande reconnue et justifie dans les salles de classe du fait de son impact sur confort visuelle et sur les performances scolaire des élèves, leur santé et leur assiduité. Ce confort ne peut être assuré que par l’optimisation de l’éclairage naturel. L’objectif de ce travail consiste donc à tester l’efficacité d’éclairage naturel Dans les salles de classe. Pour répondre aux problèmes de confort visuel dans les constructions scolaires, notamment les problèmes d’uniformité, d’éblouissement et de surchauffe estivale. Afin d’atteindre cet objectif, il convient d’utiliser la méthode de simulation numérique à l’aide du logiciel ECOTECT. Cette dernière à permit de suggérer un ensemble des recommandations applicables dés la phase de la conception du projet. Parmi les solutions choisies ; les light shelves et le vitrage à basse émissivité,…..etc. en_US
dc.language.iso fr en_US
dc.publisher Université Constantine 3 Salah Boubnider, Faculté d'architecture et d'urbanisme en_US
dc.subject Eclairage naturel en_US
dc.subject Confort visuel en_US
dc.subject Lycée en_US
dc.subject Salle de classe en_US
dc.subject Performance scolaire en_US
dc.subject Eblouissement en_US
dc.title Le confort visuel dans une salle de classe d4un lycee a Skikda en_US
dc.type Other en_US


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