Abstract:
الملخص:
عمدت الجامعة الجزائرية على مواكبة موجة العصرنة حيث أجبرت على الأخذ بالتعليم عن بعد كنمط تعليمي
يعوض الحضوري وذلك نتيجة للظروف الإحترا زبة التي فرضتها أزمة كوفيد 91 مما إستدعى الأمر التعليق الكلي
للد ا رسة الحضورية وعلى هذا الأساس رمت دراستنا إلى معرفة كيفية مساهمة التعليم عن بعد في استمرارية عملية
التعليم في قسم علم الإجتماع في جامعة قسنطينة 20 ، حيث إعتمدت الدراسة على تساؤل رئيسي متمثل في: كيف
ساهم التعليم عن بعد في استمرارية عملية التعليم بقسم علم الإجتماع جامعة قسنطينة 20 من وجهة نظر الأساتذة؟
تهدف هذه الدراسة إلى فهم حيثيات هذا النمط الجديد من التعليم ومعرفة مدى مساهمة هذا الأخير في إنقاذ
التعليم الجامعي والجامعة الجزائرية من السنة البيضاء ومدى رضا الأساتذة وتفاعلهم معه و الكشف عن كل النقائص
التي تشوب هذه العملية الجديدة والمشاكل والعراقيل التي واجهت عناصر العملية التعليمية في تطبيق هذا النمط، ولقد
إعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي والإستبيان
توصلنا إلى أن التعليم عن بعد هو مكمل للتعليم spss وبعد جمع المعلومات ميدانيا و تحليلها ببرنامج
الحضوري وذلك لما يوفره من تسهيلات حيث جعل الجامعة الجزائرية تواكب العولمة
