Le rôle de la maitrise d’ouvrage dans l’élaboration du programme des équipements publics scolaires en Algérie

Abstract

Les débats internationaux sur l'éducation ont mis en lumière les insuffisances des systèmes éducatifs dans le monde, y compris en Algérie. En réponse, plusieurs réformes ont été entreprises pour améliorer la qualité de l'éducation, accompagnées de plans de développement visant à combler le déficit dans le parc immobilier scolaire. Cependant, malgré des investissements importants, l'Algérie continue de faire face à des défis majeurs. Les écarts entre les objectifs de l'État et la réalité sur le terrain demeurent significatifs. Cette thèse vise à identifier les dysfonctionnements dans le processus de réalisation des équipements publics scolaires en Algérie, en s'intéressant aux niveaux de gestion politique, tactique et opérationnel. L'étude se concentre spécifiquement sur les écoles primaires publiques de la Ville Nouvelle d'Ali Mendjeli, à Constantine. Une approche méthodologique mixte a été adoptée, combinant une revue de la littérature, une analyse de l'état des lieux, et une enquête de terrain basée sur une étude de cas. Les résultats ont révélé des problèmes structurels majeurs liés à la planification, la programmation et aux retards dans la construction des établissements scolaires. Ces dysfonctionnements sont exacerbés par une mauvaise communication et coordination entre les différents acteurs impliqués. L'étude a identifié dix facteurs principaux de retard dans la construction des écoles publique primaires. Afin de remédier à ces problèmes, un modèle prédictif basé sur les réseaux de neurones artificiels a été développé pour anticiper les délais de réalisation et optimiser la gestion des projets. Cette recherche met en évidence les écarts persistants entre les ambitions politiques et la réalité sur le terrain. Malgré les progrès réalisés, les obstacles structurels continuent de freiner l'atteinte des objectifs d'une éducation de qualité pour tous. La thèse propose un modèle prédictif innovant, offrant un outil pertinent pour anticiper et gérer les retards dans la réalisation des infrastructures scolaires.