مواقع التواصل الإجتماعي وأثرها على التحصيل العلمي

Abstract

سعت هذه الدراسة لمعرفة أثار استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على التحصيل العلمي لدي طلبة كلية علوم الإعلام

والاتصال والسمعي البصري بجامعة قسنطينة 03 وتكون مجتمع الدراسة من 66 طالبا ممن يملكون حسابا علي مواقع التواصل الاجتماعي معتمدين علي المنهج الوصفي نظرا لملائمته لأهداف الدراسة حيث تم اختيارهم بطريقة قصديه من خلال توزيع استمارة استبيان تتكون من ثلاث محاور تضم عدة أسئلة تهدف للإجابة علي التساؤل الرئيسي ما هو اثر استخدام الفايسبوك علي التحصيل العلمي لدي الطلبة الجامعيين الجزائريين حيث خلصت الدراسة لمجموعة من

النتائج من أبرزها :

إن لمواقع التواصل الاجتماعي تأثيرا سلبيا يصل إلى درجة الإدمان وبخاصة في حالات ازدياد عدد ساعات الاستخدام.

ان لمواقع التواصل الاجتماعي تأثيرا ايجابيا خاصة في حالة الاستخدام الإيجابي لهذه المواقع في خدمة العملية التعليمية. هناك تأثير للمستوى التعليمي للطلبة فكلما كان مستوي الطالب عاليا كلما ارتفع معه مستوى الآثار الإيجابية الناتجة عن

استخدام مواقع التواصل وكلما قل مستوي الطالب زاد التأثير على مستوى تحصيل الطالب.

مواقع التواصل الاجتماعي يمكن أن تصبح أداة فاعلة في العملية التعليمية في المستقبل ولا يمكن الاستغناء عنها ويصبح

التعليم في شكل جامعات افتراضية