استخدام الشباب الجامعي الإذاعات الأنترنت والإشباعات المحققة من هذا الإستخدام

Abstract

موضوع هذه الدراسة هو استخدام الشباب الجامعي لإذاعات الأنترنت والاشباعات المحققة من هذا الاستخدام"، حيث أصبح التعرض للوسائل الإعلامية عبر الأنترنت من استخدامات العصر ووقع عليها عبئ التواصل مع جماهيرها، والبحث عن أدوار جديدة في ظل الانتشار الكبير الذي عرفته، وتعدد الاختيارات بين الجمهور لانتقاء الوسيلة المناسبة التي تلامم اهتماماته، ويعد مجال راديو الأنترنت مجالا حديثا نسبيا باعتباره رافدا جديدا من روافد الإعلام الجديد لذلك تسعى هذه الدراسة في التعرف على دوافع استخدامات الشباب الجامعي لإذاعات الأنترنت والتعرف على حجم وأنماط في ضهم المضامينها، والاشباعات المحققة لهم من هذا الاستخدام، وطريقة التعامل مع هذه التقنية، وذلك استنادا للنظرية الاستخدامات والاشباعات التي ما تزال فروضها حقلا خصيا لإجراء الدراسات.

وتتمحور هذه الدراسة حول التساؤل الآتي:

ما دوافع استخدام الشباب الجامعي لإذاعات الأنترنت؟ وما هي الاشباعات المحققة من هذا

الاستخدام؟

2. أهداف الدراسة :

تصبو هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية

.1 التعرف على مدى انتشار راديو الأنترنت بين الشباب الجامعي 2 التوصل إلى دوافع استماع الشباب الجامعي لراديو الأنترنت 3 التعرف على سلوك التعرض الذي يقوم به الشباب الجامعي أثناء الاستماع لراديو

الأنترنت.

4 تصل بنا هذه الأهداف السالفة إلى هدف نهائي يتمثل في الكشف عن الاشباعات التي

تتحقق لشباب الجامعي جراء استخدام إذاعات الأنترنت

3 الفروض:

سعى من خلال القيام بهذه الدراسة إلى اختيار فرضيتين

1 يواظب الشباب الجامعي على الاستماع إلى الإذاعة عبر الأنترنت بصفة دائمة

2 تحقق الاذاعة عبر الأنترنت اشباعات مختلفة للشباب الجامعي المتصفح لها.4 منهج الدراسة:

اقتضت طبيعة الدراسة وأهدافها استخدام المنهج الوصفي التحليلي، الذي يهدف إلى قواس ظاهرة في المجتمع ويهتم هذا المنهج في مجال دراسة جمهور المتلقون يوصف حجم وتركيب هذا الجمهور، وتصنيف الحاجات والدوافع، ومستويات الاهتمام والتفضيل

5 أياة جمع البيانات:

هذه الدراسة على أداة واحدة في جمع البيانات هي استمارة الاستبيان لأنها كاسب في

عويض الدراسة

واد المتملت هذه الدراسة على 30 سؤال مقسمة على 3 محاور

المحور الأول: تضمن البيانات الشخصية المبحوثين

المحور الثاني: تضمن الأسئلة التي تخص استخدام الشباب الجامعي لإذاعات الأنترنت المحور الثالث تضمن أسلة الاجتماعات التي تحققها باعات الأنترنت الشباب الجامعي

6 عينة الدراسة

ن درست اشمل التباب الجامعي، وهو مجتمع كبير جدا، لكن يمكن معرفة وضبط مفرداته أعاد وضوابط قمنا باختيار عية صحية وهي عينة غير احتمالية وتكونت عينة الدراسة من 200 تملت على طلبة الإعلام والاتصال والسمعي البصري من التي ستحسن إذاعات الأثريت موزع تخصصي الصحافة والعلاقات العامة للسنة أولى

شتر والسمة الثانية متر

النتائج الخدمة الدراسة.

هذه الدراسة إلى مجموعة من البائع الملك فيما

كنت تنتج الدراسة ال 5 من الجامعي لا يستمع العد أثرت بصفة لمة، وهنا يعود إلى وها تتبع الأكراد التشريع في اراتهم والعوضي مية التسلية والتربية أكثر

من الها وسيلة العلاميةأكد 73% من الشباب الجامعي أن استخدامهم لإذاعات الأنترنت واستماعهم لمضامينها للمجرد الترفيه وتغيير الروتين ويعتبرونها وسيلة للتسلية والقضاء على الإحباط وارتباطهم بها يكون بحكم العادة والارتباط بالأنترنت، ويعود ذلك لكونها وسيلة سهلة للاستخدام، وبين 35% من المبحوثين أن استخدامهم لإذاعات الانترنت يعود إلى ما تبثه هذه الوسيلة من مضامين

تشغلهم وتوافق اهتماماتهم الشخصية. أكنت نتائج الدراسة أن 75% من أفراد المبحوثين تحقق لهم إذاعات الأنترنت ميولا تهم ورغباتهم وقد حققت مضامين هذه الإذاعات اشباعات مختلفة للشباب الجامعي، وكانت الاشباعات النفسية في مقدمة الاشباعات المحققة، تلتها الاشباعات الاجتماعية، وكشف أكثر من 84 من أفراد المبحوثين أن فتح المجال للمناقشة أمور حساسة من أهم الاشباعات الاجتماعية، وهذا يعود لكون هذه الوسيلة مصدر للمناقشة القضايا الراهنة. كشفت نتائج الدراسة أن إذاعات الأنترنت تحقق اشباعات معرفية، حيث أفاد أكثر من 83 من أفراد العينة أن تنمية المهارات الثقافية من أهم الاشباعات المعرفية من جراء استخدام إذاعات الأنترنت، فبإضافة إلى كونها وسيلة ترفيهية أيضا هي مصدر التثقيف

بينت نتائج الدراسة أن إذاعات الانترنت وما تقدمه من مضامين مختلفة، أنها أداة للترفيه بالدرجة الأولى، وهذا يعود إلى أهم خاصية للإذاعة كوسيلة إعلامية، وهي والترفيه، ويشير هذا إلى أن إذاعات الأنترنت وسيلة للتخفيف من التوتر اليومي لما تقدمه من انيا وسيلة التسلية برامج ومضامين، وللسهولة استخدام هذه الوسيلة.