Le pôle universitaire Constantine 3, et les territoires urbains en formation

Abstract

En Algérie Depuis les années 2000, les universités font l’objet d’un intérêt renouvelé afin de s’adapter aux nouvelles exigences sur le plan territorial, urbain et celui de la recherche et l’innovation. La carte universitaire algérienne montre un potentiel conséquent en matière d’enseignement supérieur ; une typologie des universités algérienne se dégage sous quatre modèles distincts à savoir : universités, centres universitaires, écoles supérieurs et annexes. Cette thèse traite de la relation qui existe entre l’université Salah Boubnider Constantine 3 et la métropole Constantine. L’université doit s’ouvrir d’avantage sur son environnement et s’intégrer efficacement dans le territoire dans lequel elle s’insère, que ce soit sur le plan économique, social et urbain. L’objectif de ce travail vise à étudier et comprendre l’insertion spatiale et territoriale de l’université Salah Boubnider dans son territoire. Une étude du système d’acteurs de leur coopérations et conventions au sein de l’université a été réalisé, pour cerner la dynamique territoriale et urbaine qui s’est installée au sein du pôle universitaire depuis son implantation jusqu’à ce jour. Les deux hypothèses émises dans cette thèse visent à comprendre le fonctionnement de ce système complexe constitué des jeux d’acteurs, ainsi que la gouvernance universitaire à différentes échelles. Le pôle universitaire Constantine 3 a les potentialités nécessaires pour être un acteur de développement. Il se présente comme un système constitué de deux sous-systèmes distincts : celui des acteurs et celui de l’espace géographique. Ces deux sous-systèmes fonctionnent en étroite relation, et jouent eux-mêmes un rôle important dans la dynamique territoriale universitaire et urbaine de Constantine. Pour vérifier ces hypothèses nous avons dressé plusieurs objectifs qui représentent le tableau de bord de l’enquête effectuée sur terrain. Nous nous sommes basés sur une étude mixte qui combine entre les deux méthodes qualitatives et quantitatives, avec le choix d’un échantillon de 140 acteurs, des acteurs internes (enseignants chercheurs, étudiants, responsables pédagogiques, responsables administratifs, directeurs de laboratoires.), et des acteurs externes (acteurs de la ville, restaurateurs, librairie,…etc.) ils ont été interrogés pour essayer de saisir l’impact de l’implantation de ce pôle dans le territoire. L’enquête a révélé plusieurs convergences de résultats notamment pour la dynamique territoriale du pôle où le jeu d’acteurs (étudiants, enseignants, administrateurs, personnel…) représente la locomotive du développement, il est à la base de la survie de l’université, mais en parallèle la complexité de ce système étudié est due principalement aux divergences entre les acteurs universitaires, par rapport aux enjeux liés au développement de Constantine métropole, de l’université Salah Boubnider et du territoire universitaire. Les résultats qui s’en dégagent sont que l’université Salah Boubnider Constantine 3, se trouve au cœur d’un système qui se compose d’acteurs, elle participe à la fabrication du territoire universitaire et urbain, notamment par la transformation des relations entre l’université et la ville ; elle peut jouer le rôle d’acteur de développement, par sa gouvernance, son attractivité et sa compétitivité. Elle a aussi les moyens nécessaires pour être un Eco campus en plaidant pour le développement durable au sein de son territoire. En réalité la présence du pôle universitaire Constantine 3 permet de contribuer, d’apporter et de répondre à la fois à plusieurs types d’enjeux économique, social, environnemental, politique et culturel.