DSpace JSPUI
DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets
Learn More
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/457| Title: | دور صفحة A-rticle في نشر وتعزيز الوعي المعلوماتي |
| Other Titles: | دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي الصفحة |
| Authors: | بلايزي, سيرسن بلغربي, ريان بوثلجة, نجاة |
| Keywords: | موقع فيسبوك A-rticleصفحة الطلبة الجامعيين |
| Issue Date: | 2022 |
| Publisher: | جامعة قسنطينة 3 صالح بوبنيدر، كلية علوم الإعلام والاتصال والسمعي البصري |
| Abstract: | ملخص الدراسة : تهدف الدراسة الموسومة ب "دور صفحة A-rticle في نشر وتعزيز الوعي المعلوماتي دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي الصفحة " إلى التعرف على كيفية تفاعل الطلبة الجامعيين مع المنشورات العلمية لصفحة A-rticle من خلال رصد عاداتهم و أنماطهم و دوافع استخدامهم والتأثيرات المحتملة . حاولت الدراسة الوقوف على التساؤل الرئيسي الآتي : كيف تساهم صفحة A-RTICLE في تعزيز الوعي المعلوماتي لدى فئة الطلبة الجامعيين؟ واعتمــدت هــذه الدراســة علـــى مــنهج المســح بالعینــة الذي استهدف طلبة الماستر بكلية علوم الاعلام والاتصال والسمعي البصري بجامعة قسنطينة 03 ، كما وظفت إلى جانب ذلك الاستبيان الإلكتروني كأداة لجمع البيانات من المبحوثين، البالغ عددهم 125 مفردة وتـــم اختیارها بطریقة عمدیة ، و خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها : نجـــد أن اغلبیـــة الطلبة الجـــامعیین یســـتخدمون الصفحة بصـــفة دائمـــة و هذا بدافع زيادة رصيدهم المعلوماتي في المجال الأكاديمي ، بالإضافة إلى أن جل الطلبة الجامعيين يفضلون الموضوعات التي لها علاقة بمنهجية البحث العلمي و يثقون في المضامين العلمية التي تقدمها صفحة "A-RTICLE". |
| URI: | http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/457 |
| Appears in Collections: | Sciences de l'information de la communication et d'audio visuel / علوم الإعلام والإتصال والسمعي البصري |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| في نشر وتعزيز الوعي المعلوماتيA-rticleدور صفحة.pdf | 1.3 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.